“热爱劳动让孩子从小做起”

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现在的孩子，学习压力很大，父母很疼爱孩子，节省了他们做家务的时间，把这个最好的放松方法换成了网络游戏。 真的有种“丢了西瓜捡了芝麻”的感觉。 这样不仅不能让孩子真正放松，还会让孩子左右伴随着可怕的“网瘾”。

学习固然重要，但我们可以让孩子抽出一部分从事家务的时间。 例如周末让孩子整理自己的小房间，清除院子里的杂草，帮附近的祖父母打扫街道等等。

这样，既可以让孩子放松身心，也可以养成热爱劳动的好习性，还可以让孩子从书中走出来，进入我们的现实生活，体验劳动的乐趣和辛苦。

我们总是不满孩子的懒惰，想帮助孩子纠正这个习性。 但是，与劳动习性的培养相比，空孔的说教是没有意义的。 要培养孩子从小就会动的习性，就必须让他自己体验，多训练，最终形成习性。 多做日常生活中的家务是最好的锻炼方法。

对孩子来说，劳动实践是学习知识、认识社会的重要方法。 孩子日常的家务劳动正是难得的学习机会。

如果我们能和孩子一起做有兴趣的家务劳动，只有通过自己的劳动，才能让孩子知道享受真正的人生，享受真正的生活，才能体验创造的乐趣。

美国父母在这方面做得很合理。 在美国家庭，所有的家庭都要打扫院子、修剪草坪、修缮房子等家务。 到了周末，院子里有个忙碌的“小园丁”，只有做完家务孩子们才能开始玩。

最重要的是，美国父母分配最适合孩子的家务劳动。 美国的父母很清楚，每个孩子的能力都有差异，不同年龄得到的劳动任务也应该不同。

菲娜13岁了，开始重视自己的外表，所以开始频繁换漂亮的衣服。 菲娜确实变美了，但换衣服成了妈妈沉重的家务负担。

终于，妈妈听了菲娜的话。 妈妈说:“宝贝，妈妈工作很忙。 13岁了，可以为妈妈分担家务，做自己的事，以后你的衣服可以自己洗了。 如果你忘了，就只能穿脏衣服了。”菲娜愉快地点了点头。

过了一周，妈妈发现洗衣机里塞满了菲娜的脏衣服，她很生气，于是严厉批评了菲娜，菲娜答应妈妈下次不会忘记。

接下来的一周，菲娜还没有洗。 脏衣服在增加。 不能再放进洗衣机里了。 那么多脏衣服堆在菲娜的房间里，地板也满了。 而且菲娜已经没有几件漂亮的衣服了。

虽然妈妈在看，但是没听说过。 当然，菲娜也有她的应对措施:她从一堆脏衣服里捡了一点干净的衣服继续穿，但拒绝自己把脏衣服洗干净。

几周后，菲娜再也挑不出漂亮一点的衣服了，但妈妈还没问。 菲娜实在没办法，只好把衣服一件一件地洗干净。 后来，菲娜的衣服她自己洗，而且她发现洗衣服没有她想象的那么难，菲娜渐渐开始帮妈妈做其他家务。

要养成孩子主动帮忙做家务的习性，应该观察以下几点。

■理解让孩子做家务的理由

我们应该鼓励孩子尽量参加家务劳动，不能以孩子学习忙为借口，放弃孩子的培养。 其实，让孩子做适度的家务劳动不是为了为我们分担什么，而是为了培养孩子热爱劳动的好习性。

我们必须放开双手，让孩子自己实践。 不能因为孩子做不好，或者看不惯父母，就一手包办。 我们必须把真正锻炼过的机会还给孩子。

■培养孩子参加家务劳动很有趣

每次督促孩子做家务，只会得到孩子的拒绝和不满。 这是孩子对劳动失去有趣的表现。 在他们眼里，劳动只是感到疲惫的体力，没意思。

面对这种现象，我们可以将家务劳动和兴趣游戏结合起来。 比如在比赛中擦桌子，谁擦干净等等。 孩子需要孩子气的劳动，但这些爱好需要我们动脑筋去发现。

另外，劳动复制必须适合孩子的年龄优势，不要太复杂，应该以自我服务为中心。 时间也不能太长。 否则，孩子会过度疲劳，影响劳动效果，甚至产生对劳动的厌恶感。

■无论家务多么麻烦都需要具体分工

家务经常很麻烦，如果分工不确定，孩子很可能会变得懒惰。 我们在开始劳动之前，必须决定孩子的劳动目标。 劳动中应提倡相互合作。 这样，孩子就能很好地完成父母交给的任务。

干得好的孩子，马上夸奖

当孩子认真做完家务时，我们必须马上肯定。 让爷爷奶奶参观孩子的劳动成果，参观完要表扬。 受鼓励的孩子如果心理含蓄，就会在今后的生活中继续爸爸妈妈的家务劳动。 这种刺激和激励的做法很容易让孩子维持爱劳动的好习性。