“幼儿园开设小小班的意义”

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关注二、0——3岁是儿童大脑快速发展的高峰期

①研究表明，3岁前儿童大脑的快速发展比成人活跃两倍。 正如整合课程的加德纳在多功能智能说明中所说，每个人天生就具有8种以上的潜力，在认知世界和改造世界中发挥着巨大的作用。 如果我们能在其大脑快速快速发展阶段给予比较有效的刺激，让孩子的潜能得到最大的可能性开发和快速发展，对孩子未来的快速发展有深远的意义。

三、打破以前流传下来的东西，推进小班级的形成

现在的教育机构，特别是0-6岁孩子的教育机构原则上以托儿所和幼儿园为中心，彼此都是一个集团机构。 在有些地方，本地区的托儿所机构大部分属于个人管理状态，教师队伍缺乏正确的管理观念和教育理念。 由于这也给婴幼儿的成长带来不必要的影响，如何让婴幼儿在良好的环境中接受良好的教育呢？ 家长们意见不一，有些人认为托儿所至少可以照顾孩子，处理家长的后顾之忧。 如果送不到幼儿园的话，去哪里好呢？ 另外，也有人认为，如果有专门从事新生婴幼儿教育的管理机构，从小由专家培养，“一对一”教育观念带来的教育成果必然是可喜的。 针对该地区的教育周边环境，在幼儿园开设小班不知不觉中整合了家长们的意见，满足了家长们的要求，为婴幼儿的早期教育奠定了基础。 我相信婴幼儿在为此而创立的教育环境中，会在有正确教育理念的教师的诱惑下茁壮成长，出现“百花齐放”的现象。 小班的建立也给幼儿园注入了新的活力，使幼儿园顺应了教育快速发展的诉求。

四、创设适合小班快速发展的良好环境

在小班的环境创设中，也有盲目直观的人。 不是客观地从婴幼儿年龄的优势考虑，而是“环境与人不和谐”的情况经常发生。 那么，我们如何营造一个小课堂的环境呢？ 个人认为，小班的环境创设用三个字来概括“小人国”。 每个环境都是从孩子的角度定制的，婴幼儿眼中都有各自的动漫世界，色彩斑斓。 作为环境的创立者，我们不能以成千上万的成年人的视角来衡量和观看。 就拿小水龙头来说，小等级水龙头的控制站设在离招聘者很近的地方，而且是按钮式的停止控制按钮，高度和长度都和孩子能触摸到的位置完全一致。 对小小的她们很方便和自由。 从小水龙头到餐具、玩具的选择，再到各个角落的环境创设。 作为构筑者，必须多蹲一下，想想是否合适。 只有这样才能更吸引婴幼儿，减少婴幼儿的陌生感和恐惧感，只有这样才能更好地开展早期教育。 俗话说:“环境是人为的，但环境总是影响着人。”

五、科学选择小班教师

③没有培养教师的“妈妈”、“妈妈”三人作为小班级的候选人，我选择了第二人作为适合带小班级的教师。 “妈妈”是指有2岁孩子的教师。 这样的教师无论是生活经验还是育儿经验都具有绝对的特征。 “妈妈”教师因为自己的孩子和小班的孩子很像，所以她们能很好地理解幼儿的行为，洞察幼儿内部的心理诉求和感受，她们对幼儿的爱就像自己的孩子一样。 在这样的爱的包容下，孩子的恐惧心理明显减弱，感情也容易稳定。 在教育过程中，“小母亲”用语言教越来越多的东西，到处都是为幼儿着想。 尝试教育幼儿，让幼儿自己动手，从小事开始学习，慢慢建议婴幼儿学会力所能及。 其次，“妈妈”在与父母的信息表达方面拥有共同的语言和共同的交流空之间的互动，相互分享经验。 这样，“妈妈”在小班级中起着重要的作用。 如果这个角色偏离了，也会直接影响到小班级的“质量问题”。 如果我们选择前者:未育教师，因为她们缺乏育儿经验，对婴幼儿的异常行为感到困惑，一副茫然的样子。 如果我们选择后者:“妈妈”。 因为她们的孩子已经超出了幼儿的年龄范围，所以我觉得不能用旧的育儿观和现在对自己孩子的教育手段来对待婴幼儿。 与三者相比，第二者明显有其他两者的特点。

幼儿园开设小班，幼儿一体化教育服务体系制度。 它的形成顺应了当今教育迅速发展的潮流，也为家长们的早期教育提供了坚实的平台。 我相信它的制作一定会为孩子成长的舞台写下光辉的一页，为我们强大的祖国培养出越来越多的新秀！