“铭师堂教育升学e网通为高一新生提供心理普测帮助学校了解学生心理健康情况”

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从初中开始进入高中是一个很大的“台阶”。 新老师、新同学、新环境的变化，让多个高一学生感到困惑，让许多高一的班主任、心理老师非常忙碌，往往要耗费大量精力关注学生的心理问题。 特别是在今年延期的情况下，准高中生们的心理健康状况会怎么样，更是未知数。

高一学生的心理表现怎么样？

高一学生正处于渴望摆脱父母监督的“心理断乳期”，常常表现出强烈的自主性，渴望摆脱束缚。 情感变得内隐，也就是内心世界变得活跃，但情感的外部表达不明显。

这些优势常常妨碍老师和父母对学生的真正理解，用此前流传的方法，要正确识别坏的心理问题并不容易。 即使使用一直以来流传的症状自评量表scl90进行全校测量，也只能检测出学生的一小部分心理状况，效果常常难以保障。

近年来，许多地区的高中学校引进了基于互联网、大数据技术的专业心理测评系统，开始保护和护卫学生的心理健康。

安徽省蚌埠市去年秋季入学时，对全市6个区、县13所中学进行了总结，通过升学EC“综合评价高中生入学状态”的系统，对新入学的高中生的心理状态进行了整体判断。

今年3月，升学e网通发表了《疫情背景下全国高中生心理健康状况白皮书》，以10万名全国高中生为对象进行了心理调查，为特殊时期的高中生戴上了“心理口罩”。

学校如何有效地开展心理健康调查？

据此，对比今年的特殊形势，升学e网日前面向全国高校发布的《级新生暑期学习方案》包括了最新的升级版《高中生入学状态综合评价》。

该评估由升学e网通和华南师范大学心理评估小组联合出品，注重积极心理学，从社会认识理论出发，从心理健康、学习准备、性格类型和教育方法四个层面判断新生高中阶段的学习和生活准备情况，从而帮助老师确定新生的学习特点和不足，便于班级管理和因材施教

利用该心理测评系统，学校可以组织学生在机房直接完成测评，系统自动生成个人、班级、年级和学校四级测评报告，提供心理预警列表，帮助学校迅速建立学生心理档案，减轻心理教师的工作压力。

心理评估报告示例

除此之外，升学e网通还应向学校提供这套考核系统配套的比较干预方案，不仅帮助学校发现问题，也帮助学校处理问题。

据升学e网通后台统计，迄今为止累计有1300多所高校集中采用升学e网通的“高中生入学状态综合评价”，参与评价学生超过180万人，学生自主参与评价人数超过700万人，评价效果得到充分验证。

“级新生暑期学习方案”已经在升学e网通平台正式上线，包括这套“高中生入学状态综合评估”系统，学校可以在入学前后直接组织学生完成评估并获取集体分解报告。 (需要试用时，请与当地的升学e网通负责人联系)